统一思想，进一步明确教师教育专业建设的方向
教师教育专业是亳州师专的传统专业和基础专业，在长期的办学过程中，教师教育专业建设取得了较好的成绩，积累了一定的专业建设经验，为社会培养了一大批合格的教师。当前，按照“师范性、地方性、应用型”的学校办学定位，结合全校第二次教学工作会议精神，各系部、各专业普遍修订了各专业人才培养方案。根据学校专业建设的总体规划，力争把教师教育类专业建设成学校的优势专业与特色专业，强化并凸显师范性，形成鲜明的特色优势，加快学校内涵建设，提升学校的人才培养质量和办学水平，按照“开放性、综合性、实践性、时代性”的要求，培养宽口径、厚基础、重技能、适应新时期基础教育发展需要的优秀师资。
成立机构，进一步加强教师教育专业领导力量
亳州师专专业建设指导委员会领导和指导学校学科专业建设的全过程，主要负责专业建设和人才培养的研究、指导、咨询、服务工作，并协助各系确定专业培养目标和人才培养方案的制定。专业建设指导委员会的成立，适应了现代高等教育发展的需要，使亳州师专的专业建设和学校发展更能体现学校的办学特色，建立以社会需求为导向，以能力培养为中心的教育体系，培养出与社会发展和经济建设紧密结合的高级应用型人才，走产学研合作的新途径，加强学校与社会、教学与生产、科研工作的紧密结合，建立学校与社会双向参与、灵活地适应社会需求，更有效地为地方经济建设和经济发展服务。
在专业建设指导委员会基础之上，亳州师专还专门成立了教师教育专业发展与建设指导委员会，进一步加强了对教师教育专业建设的指导，以切实推进教学改革，完善人才培养模式，提高教育教学质量，凸显师范性，实现教师教育类专业由传统专业、基础专业向优势专业和特色专业转变。
制度建设，进一步规范教师教育专业建设
教师教育专业建设是一个系统的工程，涉及到师资、课程、课堂教学、实践教学、图书资料、教科研等多个环节，要系统考虑，从各个环节具体抓起。亳州师专结合学校优良传统，坚持继承与发展，制定了《进一步加强教师教育专业建设的意见》，规范教师教育专业建设的各个环节，以师德教育为首，加强师资队伍建设、加强课程建设、加强教学改革、加大科研力度，优化教师教育专业培养方案。
为深化实践教学改革、强化实践教学的管理，进一步体现“师范性、地方性、应用型”的办学定位，为切实提高我校教师教育专业学校思想素质和教师职业技能，促进学生综合素质的进一步提高，学校制定了《关于进一步加强教师教育专业学生专业技能训练的实施意见》，对教师教育专业学生专业基本技能训练工作统一安排，进一步规范教师教育专业建设。
经费预算，进一步保障教师教育专业建设
为进一步加强教师教育专业建设的经费投入，学校每年单独划拨专业建设经费，用于各专业建设，按照谁建设谁使用，建设方案好、效果好的优先使用的原则，逐批次加大对专业建设的投入。各系部每学年第一学期开学前上报教师教育专业建设方案报教务处备案，以确保专业建设的顺利实施。
方案设计，进一步推动教师教育专业建设
教师教育专业定位于综合素质教育，定向于服务基础教育，既要对学生实行全面发展的综合培养，又要实现学生学有专长的定向发展。当前在进一步完善教育教学专业人才培养方案的同时，努力实现教师教育专业由学校的基础专业和传统专业向优势专业和特色专业转变，并着重抓好学生教学基本功、未来教师职业技能竞赛、青年教师授课、教育见习实习等几项重点工作，进一步优化教师教育专业培养方案，以明确建设重点，彰显教师教育专业特色。
把教学基本功纳入专业课程建设体系，做好教师教育类毕业生跟踪调查，推动教育教学改革，切实抓好实践教学，规范青年教师授课大赛和未来教师职业技能大赛，以赛代训，把两个赛事办成一个交流会、提高会、展示会、研讨会，突出课堂教学环节，推动课堂教学改革，提高课堂教学水平和学生教育实践能力。
跟踪管理，进一步促进教师教育专业建设
未来教师教学基本技能训练是提高学生从师任教素质的重要途径。是培养学生理论联系实际、提高学生综合素质的重要环节。提高技能教学质量是深化教学改革的必然要求，是全面的达成教学目标的内在需要，是实现成功就业、提高就业素质的必要条件，是培养高素质技能型人才的重要保证。
教师教育专业学生专业技能训练实行校系两级管理，普通话、两笔字（钢笔字、粉笔字）、简笔画、教学课件制作思想训练有教务处统一制定标准，统一考核。各系（部）根据专业特点再设定两项训练内容，考核标准、方案由各系部制定，各系部自行考核，考核结果报教务处备案。
同时，学校还实行教师教育专业毕业生跟踪调查和信息和反馈制度。对教师教育毕业生跟踪调查，了解社会、学校 、领导、同行对亳州师专毕业生的评价，听取毕业生自身对教育教学的感受，听取学校和教师对学校教育教学的建议，了解现行基础教育教学基本状况，进一步推动亳州师专教师教育专业建设和教学改革。
教师教育专业一直是亳州师专的基础专业和传统专业，长期以来为社会和周边培养了大批基础教育的合格师资。当前，根据学校的总体规划，在深刻理解 “师范性、地方性、应用型”的办学定位与时代新要求基础上，站在新的起点、新的高度，以教师教育专业建设为主要抓手，以内涵建设为主线，不断完善人才培养方案，提高人才培养质量，不断总结教师教育专业建设的经验，把教师教育专业打造成亳州师专的优势专业、特色专业。